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- Projeto escolar para o lazer
- Projeto escolar para o lixo
- Projeto escolar sobre energia
- Projeto escolar sobre a água
Projeto escolar para o lazer
Novo recreio
O objetivo do Projeto Recreio era fazer com que os alunos aproveitassem esse horário de uma maneira mais agradável, com menos riscos de acidentes e que descobrissem novas brincadeiras e atividades.
A primeira etapa para a implantação do projeto foi o levantamento de dados utilizando-se um questionário básico.
1. O que você tem achado do recreio?
2. De que você costuma brincar na hora do recreio?
3. Você tem brincado com colegas de outras turmas? Por quê?
4. Que brincadeiras ou jogos você gostaria que tivesse no recreio?
5. Você gostaria de aprender outras brincadeiras e jogos para a hora do recreio?
A etapa seguinte foi procurar enriquecer o projeto, ampliando a pesquisa com algumas atividades bem simples.
1. Entrevista com pais ou avós levantando brincadeiras e jogos de outras épocas.
2. Levantamento (construção de tabelas) das brincadeiras mais conhecidas de outras épocas.
3. Aprendendo a brincar com as brincadeiras levantadas pela pesquisa. Convidar pais ou avós que possam estar presentes na hora do recreio para ensinar como se faz (confecção) ou como se brinca (regras).
4. Organizando o novo recreio - distribuição de tarefas para melhor organização das sugestões levantadas.
5. Registro oral e escrito de cantigas e refrões que por acaso façam parte das brincadeiras resgatadas (fitas cassete e/ou fitas de vídeo).
6. Feira de brincadeiras.
Projeto escolar para o lixo
Combatendo o desperdício
A coleta seletiva de lixo é fundamental para o trabalho de reciclagem, promovendo economia de dinheiro e diminuindo a pressão sobre os recursos ambientais.
Compreensão
Já é comum encontrarmos escolas públicas e particulares que promovem, com a ajuda de empresas privadas, uma coleta racional de lixo. Essas empresas, em troca do lixo inorgânico - latas de cervejas, refrigerantes, papel - fornecem computadores ou outros materiais que ajudam a melhorar a qualidade do ensino.
Classificação
O primeiro passo para um trabalho sobre o lixo produzido na escola é descrever suas categorias, isto é, que tipo de lixo é encontrado, ao final de um período de aula, dentro de uma lata de lixo. Os grupos ficam encarregados de separar o lixo orgânico (sobras de alimentos, por exemplo) do lixo inorgânico (papel, vidro, metais), relacionar o conteúdo encontrado e determinar a sua quantidade.
Análise
Identificar o montante do desperdício e de resíduos produzidos. Os dados obtidos ajudam a formular propostas de redução da quantidade de lixo produzido. Por exemplo, que se use as duas faces das folhas de papel ofício ou transforme o lixo orgânico da merenda em adubo para a horta, vasos ou jardim. Vale lembrar que os resíduos sólidos permanentes, como os plásticos e o isopor, são capazes de permanecer por até 400 anos poluindo o ambiente, e assim por diante.
Projeto escolar sobre energia
Compreensão
Se as diferentes formas de energia não forem usadas de maneira sustentada, utilizando-se os recursos ambientais de que dispomos, viveremos momentos críticos de crise de energia, que poderão levar ao caos social. Exemplo do que poderá ocorrer em proporções maiores ainda é quando, por algum motivo, o fornecimento de energia elétrica é interrompido nas grandes cidades: trânsito caótico, hospitais afetados, pessoas presas em elevadores, praticamente todas as atividades suspensas. Diagnóstico
Pedir que os alunos verifiquem os aparelhos domésticos de suas casas e façam duas listas: uma com os aparelhos que utilizam eletricidade para funcionar e outra daqueles que não precisam. Objetivo: identificar o nível de dependência em relação à energia elétrica. Outro diagnóstico que os alunos podem fazer em casa é identificar as formas de consumo e as atitudes que revertem em economia de eletricidade em suas residências.
Objetivo: elaborar propostas de ampliação das formas econômicas do uso de energia. O diagnóstico pode ser enriquecido verificando-se, na escola ou em casa, mês a mês, lendo os dados da conta de luz: consumo em KWH e o preço pago no total e por unidade de energia.
Aplicação
Fazer um diagnóstico já é interessante em si mesmo, pois coloca os alunos em contato com dados concretos da realidade que, no cotidiano, passam despercebidos. Mas esse tipo de exercício escolar pode crescer para um interessante exercício de cidadania se, a partir dos dados, eles puderem elaborar propostas de mudanças em procedimentos, na sala de aula ou na escola como um todo, visando à economia de energia. Por exemplo, eles podem propor que se apaguem as lâmpadas das salas de aula quando não estiverem sendo usadas.
Projeto escolar sobre a água
Compreensão
O hábito de deixar a torneira aberta quando não estamos utilizando a água, por exemplo no banho, ensaboando roupa ou louça ou escovando os dentes, causa um aumento razoável de consumo. Um banho demorado pode consumir (e desperdiçar) de 95 a 180 litros de água potável.
Experimentação
Pedir que os alunos deixem uma torneira pingando - na escola ou em casa - e determinem o tempo gasto para encher um litro d'água (ou o volume ocupado depois de uma hora de goteira pingando). A partir daí pode-se extrapolar o desperdício que ocorre com uma goteira durante um dia ou um mês.
